Een moeilijke groep

16/08/2021

by JW

In groep 4 blijkt de helft van de klas zich niet veilig te voelen in de klas. Er zijn zelfs al ouders die hun kind van school hebben gehaald en andere ouders overwegen het. Een moeilijke groep?

Het jaar er voor waren er veel problemen geweest in de groep, mede door ziekte en veel wisselende invalleerkrachten. Dit was de reden dat de leerkrachten vanaf de start van het nieuwe schooljaar veel werk verzet hadden en veel energie gestopt hadden in het groepsvormingsproces. De leerkrachten hadden de indruk dat het eigenlijk wel lekker liep in de groep. Er was rust in de groep en er werd ook goed gewerkt.

Een moeilijke groep

De schrik was des te groter toen ouders hun onvrede uitten en duidelijk maakten dat een aantal kinderen liever niet naar school wilden, hoofdpijn hadden, buikpijn hadden en thuis last kregen van boze buien. Toen de leerkracht de thermometer afnam zag ze op papier wat ouders hun vertelden. Wat was er aan de hand? Waarom voelen deze kinderen zich zo onveilig?

Herken je dit dat je denkt: ”gaat lekker in de klas” en dat je opgeschrikt wordt door berichten van ouders waarvan jij denkt: “waar hebben ze het over”. Dan is het interessant om eens een duik onder water te nemen. Als je nu denkt hûh Jelly, waar heb jij het nu weer over…stel jezelf de ijsberg voor. Een deel van de ijsberg is zichtbaar, net als gedrag, dat is iets wat we kunnen waarnemen. De dingen die we zien en die we kunnen horen. Maar een heel groot deel van de ijsberg zie je niet, dat is het gedeelte dat onder water zit. 

Maar er is ook een onderwaterprogramma!

Het onderwaterprogramma is hetgeen zich afspeelt onder de waterspiegel en is niet direct zichtbaar voor ons. Daar moet je moeite voor doen. En je moet weten waar je naar moet kijken.

Zo bestaan er in elke groep regels of codes die bepalen welk gedrag goed of fout, beleefd of onbeleefd, toegestaan of verboden, gewenst of ongewenst is. Als deze regels samenvallen met de formele regels (zoals jij ze samen met de kinderen hebt vormgegeven) is er niet veel aan de hand. Maar als de informele regels afwijken van de formele regels geeft dit een gevoel van onveiligheid. Dan heb je te maken met onuitgesproken gedragsregels, de groepsnormen.

Deze groepsnormen hebben een belangrijke invloed op het pedagogische klimaat in de

klas, de manier waarop er met elkaar wordt omgegaan. Het bepaalt in grote mate de sfeer. Aan de ene kant zorgen normen voor een zekere stabiliteit en voorspelbaarheid van interacties. Aan de andere kant kunnen normen de gedragsvrijheid beperken. En dan gaan ze werken als een keurslijf. Dan voel je je niet meer vrij om te doen of te zeggen wat je wilt. Dan zit de rem er op.  Zo herinner ik me een bovenbouw groep waar de code van de groep cool en stoer was en ‘je mag niet ‘snitchen’. Dat was echt een soort doodzonde. Na verloop van tijd werd alles ‘snitchen’. Dus opkomen voor jezelf viel daaronder, zeggen dat je iets niet leuk vond viel daaronder, kortom er gebeurden steeds meer ‘rare’ dingen, gekke grappen die echt niet leuk waren, maar waar niemand wat over durfde te zeggen.

Join Our Newsletter

Recipes

Subscribe for More

Get NEW Recipes Every Week

Read More

Related Posts

No Results Found

The page you requested could not be found. Try refining your search, or use the navigation above to locate the post.

Learn More

About the Author

JW

Leave a Comment

0 Comments

Submit a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *